APRENDIZAGEM SOCIAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A GOVERNANÇA AMBIENTAL: O CASO DA COMUNIDADE VILA NOVA ESPERANÇA – MUNICÍPIOS DE SÃO PAULO E TABOÃO DA SERRA, NA LUTA PELO DIREITO À MORADIA E A CONSERVAÇÃO AMBIENTAL
A complexidade das cidades demanda planejamento que concilie o atendimento às demandas por moradia e a conservação ambiental, pois as cidades são territórios de conflitos entre os interesses econômicos e as necessidades da população, em especial no Brasil, por seu processo de urbanização excludente. A possibilidade de mudança está nos movimentos de moradores das periferias que lutam pela política urbana (inclusiva e democrática), por meio da mobilização social. Diante deste contexto, a referida pesquisa de doutorado tem por objetivo identificar e analisar as ações e relações constituídas na Comunidade Vila Nova Esperança (VNE) – municípios de São Paulo e Taboão da Serra, que propiciaram aprendizagem social entre os diferentes atores sociais que atuaram e atuam neste território, no período de 2004 a 2024, e sua contribuição na luta pelo direito à moradia e a conservação ambiental. A pesquisa se inicia com a revisão bibliográfica, levantamento documental com histórico da VNE, relatórios fotográficos sobre o local, atas e listas de presença das reuniões, participação em assembleias da comunidade, audiências públicas sobre o direito de permanecer no território, realização de entrevistas semiestruturadas com lideranças da comunidade e moradores da Vila, bem como, pesquisadores universitários, representantes de ONGs e técnicos do poder público. Conclui-se que, a permanência dos moradores neste território, até o momento, se dá pela sua participação e realização de atividades sustentáveis e pelo processo de aprendizagem social junto aos diferentes atores sociais (poder público, privado e sociedade civil).