Banca de DEFESA: NATALIA NASCIMBEN DELMONDI MUNHÓZ

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : NATALIA NASCIMBEN DELMONDI MUNHÓZ
Data: 01/10/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Remoto
TÍTULO:

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES QUE ENSINAM GEOMETRIA COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS

PÁGINAS: 160
RESUMO:

Este relatório está organizado no formato multipaper, composto por quatro artigos científicos, e apresenta uma pesquisa sobre a prática pedagógica de professores que ensinam matemática com ferramentas tecnológicas, evidenciadas pelas narrativas docentes. As narrativas se constituem como uma prática de contar histórias baseadas em dados biográficos. Em pesquisas sobre o Ensino de Matemática, podem ser abordadas como um meio de evidenciar a prática pedagógica de professores e de fomentar a formação docente. Em paralelo, a pandemia de Covid – 19 demandou e intensificou o uso de ferramentas tecnológicas para o ensino em geral, incluído a Matemática, e no caso desta pesquisa, especificamente a Geometria. Com base em tais pressupostos, a presente pesquisa de doutorado teve como objetivos: 1. Compreender o modo como as narrativas são concebidas e utilizadas em pesquisas que tratam do ensino de geometria; 2. Identificar e descrever como a prática pedagógica de professores que ensinam geometria é tratada em estudos científicos; 3. Compreender as finalidades dos usos das ferramentas tecnológicas na aprendizagem e no ensino de geometria; 4. Compreender a ação mediada constituída pela prática pedagógica de professores que ensinam geometria com ferramentas tecnológicas. De natureza qualitativa, esta pesquisa foi subdividida em estudos de cunho bibliográfico e empírico. Os três primeiros artigos apresentam revisões sistemáticas de literatura, que identificaram lacunas quanto ao uso de narrativas como abordagem metodológicas; quanto à clareza de procedimentos para a concepção e análise de narrativas; quanto à ênfase na subjetividade do professor, em especial, quando ele utiliza ferramentas tecnológicas em sua prática pedagógica; e quanto ao uso domesticado de ferramentas tecnológicas. O quarto artigo retrata o estudo empírico, que consistiu na análise de narrativas de cinco professoras da rede estadual do Paraná que ensinaram e ensinam geometria antes, durante e após a pandemia de Covid – 19, e como o uso de ferramentas tecnológicas para e ensinar geometria tem impactado nessa ação ao longo do tempo. As narrativas foram constituídas e analisadas por meio de entrevistas narrativas, e a discussão dos dados constituídos foi fundamentada pelo conceito de ação mediada. Os resultados indicaram lacunas no conhecimento docente para o uso de ferramentas tecnológicas. Em particular, número insuficiente de cursos de formação; uso mínimo de ferramentas tecnológicas específicas para o ensino de geometria pelas professoras; reduzida exploração das potencialidades das ferramentas tecnológicas durante a pandemia de Covid – 19, o ensino de geometria ficou defasado, e as professoras recorreram a materiais manipulativos para o ensino de geometria, em decorrência da falta de acesso de professores e estudantes a ferramentas tecnológicas. Sugere-se que estes resultados sejam considerados na estruturação de processos formativos que abordem ferramentas tecnológicas para o ensino de geometria, contemplando principalmente a individualidade de cada docente com relação à profundidade de conhecimento e à afinidade com as ferramentas tecnológicas. Também, os processos formativos precisam estar em consonância com a disponibilidade e o contexto dos docentes, idealmente com parcerias com escolas e órgãos públicos, a fim de que eles sejam viabilizados e contribuam com a prática pedagógica do professor que ensina geometria com ferramentas tecnológicas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - Interno ao Programa - 2346710 - VINICIUS PAZUCH
Membro Titular - Examinador(a) Interno ao Programa - 3041902 - ELISABETE MARCON MELLO
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - MARCELO DE OLIVEIRA DIAS - UFRRJ
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - BÁRBARA SILVA GUMIERO - FGV
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - SOLANGE APARECIDA CORRÊA - SESI
Membro Suplente - Examinador(a) Interno ao Programa - 1798480 - REGINA HELENA DE OLIVEIRA LINO FRANCHI
Membro Suplente - Examinador(a) Externo à Instituição - ANDRÉIA MARIA PEREIRA DE OLIVEIRA - UFBA