Banca de DEFESA: ROBSON RODRIGUES DE ALMEIDA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ROBSON RODRIGUES DE ALMEIDA
Data: 16/06/2026
HORA: 09:00
LOCAL: UFABC Santo André - Virtual
TÍTULO:

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) NA EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DE NÍVEL MÉDIO:
Integração dos saberes técnicos e críticos na formação em

Tecnologia da Informação.

 

PÁGINAS: 207
RESUMO:

A tese visa analisar e discutir a prática de ensino e aprendizagem mediada pela PBL
(Problem Based Learning) na Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio
(EPTNM) em Tecnologia da Informação, com foco central no desenvolvimento de
saberes técnicos e críticos dos estudantes. Embora a PBL tenha sido amplamente
explorada na formação de profissionais no Nível Superior, há lacunas de estudos
sobre os impactos desse método instrucional no Ensino Técnico de Nível Médio.
Verifica-se que o atual ensino de tecnologias da informação digitais está voltado, em
grande parte, aos aspectos intrínsecos das principais tecnologias de mercado, sem
priorizar a ressignificação dos valores extrínsecos destas ou o ensino de alternativas
tecnológicas melhor apropriáveis. Partindo de uma filosofia da técnica para
compreender a dinâmica atual das tecnologias da informação digitais e seus
contextos de ensino, este estudo sustenta que a formação na EPTNM deve pautar-
se tanto pelos conteúdos incorporados da cultura tecnológica – estritamente
funcionais – quanto pelos elementos culturais não incorporados aos sistemas
técnicos, isto é, as reflexões sobre o desenho e implementação das tecnologias.
Sustenta-se, ainda, que ao mobilizar conhecimentos em Tecnologias Apropriáveis,
polivalentes e abertas, ou ressignificar o uso das tecnologias de mercado, a PBL
pode auxiliar na redução da alienação tecnológica, permitindo ao estudante um
direcionamento racional e ético sobre a implantação e a manutenção de sistemas
técnicos. A investigação configura-se como um estudo qualitativo do tipo Estudo de
Caso, realizado em uma escola pública de Educação Profissional e Tecnológica de
Nível Médio na Região Metropolitana de São Paulo. Os resultados confirmam
desafios característicos da PBL, como a gestão do tempo e a mediação de conflitos,
além de indicarem aspectos próprios desse método de ensino na EPTNM, tais
como: maior complexidade na definição da situação-problema, o potencial da PBL
para integração entre saberes técnicos e críticos, e o alcance de competências
profissionais.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - Interno ao Programa - 1746094 - MARIA INES RIBAS RODRIGUES
Membro Titular - Examinador(a) Interno ao Programa - 1546618 - MARCELO ZANOTELLO
Membro Titular - Examinador(a) Interno ao Programa - 2346710 - VINICIUS PAZUCH
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - PAULO ROBERTO PRADO CONSTANTINO - UNESP
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - MARIA NIZETE DE AZEVEDO - UNIFESP
Membro Suplente - Examinador(a) Interno ao Programa - 1371962 - DANUSA MUNFORD
Membro Suplente - Examinador(a) Externo à Instituição - FABIO PINTO DE ARRUDA