Análise dos Elementos de Geometria, de Legendre e de Lacroix, por meio da Hermenêutica de Profundidade
Nesta pesquisa analisamos os livros de Geometria de Adrien Marie Legendre e o de Sylvestre François Lacroix, utilizados na Academia Real Militar do Rio de Janeiro, no início do século XIX. Com isso, buscamos compreender aspectos que descrevem as características do ensino de geometria neste período, a partir da análise da organização dos conteúdos dos livros, identificados como os métodos analítico e sintético. Também faz parte do nosso intuito analisar o contexto sócio-histórico que permeia a edição, mais especificamente, da tradução dos livros. A metodologia da pesquisa articula o referencial teórico e metodológico da Hermenêutica de Profundidade, de John Thompson, com a análise pela Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval. Objetivamos compreender o modo da escrita de livros-texto, elucidando alguns fatos da História da Educação Matemática brasileira, nesse período. Os resultados da pesquisa indicam que as formas simbólicas foram usadas num contexto sócio-histórico em que o regime escravocrata estava em vigor e que, há indícios de que foram usadas como forma de se manter uma relação assimétrica de poder na América Portuguesa, do início do século XIX