Banca de DEFESA: VANESSA APARECIDA DO CARMO MERGULHAO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VANESSA APARECIDA DO CARMO MERGULHAO
Data: 19/06/2026
HORA: 13:30
LOCAL: Banca remota: https://conferenciaweb.rnp.br/conference/rooms/adriana-60/invite_userid
TÍTULO:

SENTIDOS SOBRE CIÊNCIA, UNIVERSIDADE E INFÂNCIA: DISCURSOS PRODUZIDOS NO ÂMBITO DO PROJETO UNIVERSIDADE DAS CRIANÇAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC

PÁGINAS: 167
RESUMO:

Esta tese tem como objetivo analisar os discursos produzidos no contexto da ação de extensão Universidade das Crianças, da Universidade Federal do ABC, buscando compreender como práticas comunicacionais e dialógicas de divulgação científica, voltadas ao público infantil, constroem interpretações a partir das interações entre crianças, professoras e cientistas, e cientistas e como contribuem para a constituição de uma cultura científica desde a infância. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter interpretativo, fundamentada na pesquisa participante e desenvolvida no formato multipaper, o que possibilitou a análise do fenômeno a partir de diferentes recortes e níveis de aprofundamento. A produção dos dados ocorreu por meio de observação participante, entrevistas e rodas de conversa, no contexto de encontros realizados no âmbito da ação extensionista. A análise foi conduzida à luz da Análise Textual Discursiva, envolvendo processos de unitarização, categorização e construção de metatextos interpretativos. O percurso analítico estruturou-se a partir de quatro dimensões articuladas: estrutura das práticas, mediação pedagógica, produção científica e recepção infantil, permitindo compreender o fenômeno em sua complexidade e resultando em quatro artigos. Entre os principais achados, destaca-se que ações de divulgação científica, quando orientadas por práticas dialógicas, configura-se como uma experiência formativa, na qual os sujeitos não apenas acessam conteúdos, mas produzem sentidos sobre a ciência, a universidade e seus próprios lugares nesses espaços. Evidencia-se, ainda, o deslocamento do papel do cientista, que passa de uma posição centrada na autoridade do saber para uma atuação marcada pela mediação e pela escuta, bem como a produção, pelas crianças, de interpretações complexas que envolvem pertencimento, acesso e projeção de futuro. A tese contribui, assim, para a compreensão da divulgação científica na infância como uma prática social e formativa, que questiona modelos transmissivos, reconfigura relações de poder nos processos comunicacionais e ampliam as formas de relação com a ciência desde a infância.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - Interno ao Programa - 2265513 - ADRIANA PUGLIESE NETTO LAMAS
Membro Titular - Examinador(a) Interno ao Programa - 3120420 - BRUNO RAFAEL SANTOS DE CERQUEIRA
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - NATÁLIA CÂNDIDO VENDRASCO
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - ALESSANDRA FERNANDES BIZERRA - USP
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - TARCIO MINTO FABRICIO - UNESP
Membro Suplente - Examinador(a) Interno ao Programa - 1032643 - GRACIELLA WATANABE
Membro Suplente - Examinador(a) Externo à Instituição - GRAZIELE APARECIDA DE MORAES SCALFI