O PARQUE NATURAL MUNICIPAL DO ESTORIL COMO ESPAÇO EDUCADOR: CONTRIBUIÇÕES PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
Esta pesquisa tem como tema a caracterização do Parque Natural Municipal do Estoril, abordando as possibilidades de Alfabetização Científica nos diversos espaços que o compõem, com destaque para a Educação Ambiental, pesquisas e ações pedagógicas desenvolvidas ao longo das últimas décadas. O estudo foi realizado por meio de revisão bibliográfica e pesquisa de campo em São Bernardo do Campo – SP, município inserido em área de Mata Atlântica e reconhecido pelas demarcações de Unidades de Conservação. A tese está organizada em capítulos que contemplam Introdução, Metodologia e a construção de uma Ferramenta de Análise de Alfabetização Científica – elaborada a partir de indicadores que orientam a leitura crítica dos espaços educativos do parque –, seguidos por um trabalho publicado em anais de eventos e de três artigos que apresentam os principais resultados. O texto publicado em anais analisa a caracterização do parque e seu potencial educativo à luz da produção acadêmica; o primeiro artigo examina o histórico das propostas educacionais desenvolvidas no local, com ênfase no Projeto Aguáh – O Espírito das Águas; o segundo apresenta a análise do parque a partir dos indicadores de Alfabetização Científica; finalmente o terceiro artigo aprofunda essa análise ao focalizar o zoológico como espaço educativo específico. Conclui-se que o Parque Natural Municipal do Estoril possui significativo potencial para a promoção da Alfabetização Científica em contextos da educação não formal, especialmente quando articulado a práticas intencionais de Educação Ambiental, evidenciando a relevância de instrumentos analíticos que subsidiem a gestão e o planejamento pedagógico em Unidades de Conservação.