Aula acontecimento: abecedário sobre um fazer filosófico.
O trabalho aqui apresentado reflete sobre a ideia de aula acontecimento através de um
relato de experiência de um professor de filosofia no Ensino médio de uma escola
particular de São Paulo entre 2019 e 2021. O trabalho se constitui a partir de registros
feitos em sala de aula, como uma espécie de diário, que em um segundo momento
servem como base para uma reflexão sobre o acontecimento na sala de aula e sua força.
Os textos em sua maioria são narrativas sobre fatos, mas que se misturam com textos
conceituais e reflexões sobre a prática docente. Os textos em questão estão organizados
na forma de um abecedário, possibilitando uma leitura disruptiva e não cronológica dos
eventos. Essa pesquisa tem como base conceitual, principalmente, o conceito de devir
em Deleuze e de experiência pensado por Jorge Larrosa. Esse trabalho acadêmico se
oferece como um provocador sobre a prática docente, ou seja, um convite para nos
pensarmos como educadores.