Banca de DEFESA: HORACIO SOARES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HORACIO SOARES
Data: 20/10/2026
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/dgw-hhov-rfy
TÍTULO:

O DESPERTAR DA CONSCIÊNCIA POLÍTICA E DO EXERCÍCIO DA CIDADANIA ATRAVÉS DO ENSINO DE FILOSOFIA

PÁGINAS: 246
RESUMO:

No contexto sociopolítico contemporâneo, marcado por instabilidades democráticas, pelo avanço de discursos autoritários, pelo uso estratégico das redes sociais para influenciar a opinião pública e pela crescente apatia política, a educação política nas escolas torna-se cada vez mais necessária ao fortalecimento da cidadania e da democracia. Nessa perspectiva, este estudo orienta-se pela seguinte problemática: de que maneira o ensino de filosofia pode contribuir para despertar o interesse dos estudantes do Ensino Médio pela política e pelo exercício da cidadania? Parte-se da hipótese de que, ao compreenderem o conceito de política e sua incidência sobre a vida cotidiana, os estudantes tendem a desenvolver maior interesse pelo assunto. O objetivo geral consiste em analisar de que maneira o ensino de filosofia pode contribuir para despertar o interesse dos estudantes do Ensino Médio pela política e pelo exercício da cidadania e, a partir disso, favorecer a formação da consciência política, o desenvolvimento da reflexão crítica e o fortalecimento da participação cidadã. A investigação justifica-se pela vulnerabilidade da participação democrática no Brasil, pelo distanciamento da população dos processos políticos e pela carência de estudos aplicados que apresentem estratégias pedagógicas concretas de educação política no espaço escolar. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa-ação de natureza qualitativa, com elementos da abordagem participante, articulando reflexão teórica e intervenção pedagógica no contexto escolar. O trabalho está estruturado em cinco capítulos e fundamenta-se em uma revisão bibliográfica de livros, dissertações, teses e artigos científicos relacionados à temática investigada, articulando referenciais teóricos de autores clássicos e contemporâneos, entre os quais se destacam Arendt (2006), Aristóteles (2011), Foucault (1985), Freire (2019; 2024), Gramsci (2007) e Montesquieu (1996). Os resultados apresentam indícios de que as atividades desenvolvidas contribuíram para ampliar a compreensão dos estudantes acerca da política e de sua relação com a vida cotidiana, além de favorecerem o interesse pelas discussões político-sociais e pela participação cidadã. As evidências também sugerem o fortalecimento de capacidades relacionadas à reflexão, à argumentação e à compreensão crítica da organização política e social brasileira.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - Interno ao Programa - ***.391.730-** - RAFAEL DA SILVA CORTES - UFRGS
Membro Titular - Examinador(a) Interno ao Programa - ***.407.320-** - RÚBIA LIZ VOGT DE OLIVEIRA - UFRGS
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - GABRIELA DA NOBREGA CARREIRO - UFPE
Membro Suplente - Examinador(a) Interno ao Programa - 2244785 - ANDRE LUIS LA SALVIA
Membro Suplente - Examinador(a) Externo à Instituição - PRISCILA TESCH SPINELLI - UFRGS