POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DE ENSINO SUPERIOR NA GUINÉBISSAU: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Este trabalho visa investigar as causas subjacentes das deficiências nas políticas públicas educacionais de ensino superior na Guiné-Bissau, considerando a influência de fatores históricos, políticos e econômicos, bem como as interações entre os principais atores do setor educacional. A Guiné-Bissau, após a sua independência em 1973, no intuito de se libertar da educação colonial, procurou reformar o setor de educação e implementar novas políticas educacionais. Entretanto, as reformas e as políticas públicas implementadas ao longo dos 52 anos de independência, não conseguiram responder plenamente às demandas do setor educacional. Desta forma, o presente estudo nasce com o propósito de aprofundar a compreensão e analisar as razões dos fracassos das políticas públicas educacionais de ensino superior. Para atingir esse objetivo, adotou-se uma abordagem qualitativa com ênfase na análise das relações de causa e efeito. O estudo organizar-se-á em duas etapas principais: inicialmente, por meio de uma revisão integrativa da literatura e análise documental; e, posteriormente, por meio de trabalho de campo na Guiné-Bissau, através de entrevistas semiestruturadas. A triangulação dos dados provenientes de fontes documentais, bibliográficas e de campo, possibilitará uma avaliação aprofundada das relações determinantes que permeiam as políticas educacionais. Em suma, espera-se que este estudo ofereça subsídios teóricos e empíricos capazes de esclarecer os processos e as dinâmicas subjacentes ao ensino superior na GuinéBissau, contribuindo para a formulação de intervenções e estratégias que promovam a eficácia e o desenvolvimento do setor educacional.