DESVENDANDO A GEOMETRIA ESPACIAL NO ENSINO MÉDIO: Aprendendo com os Três Mundos de David Tall
Este trabalho busca responder à seguinte questão: “É possível melhorar a visualização e o raciocínio espacial de alunos do Ensino Médio por meio de tarefas elaboradas com base na teoria dos Três Mundos da Matemática?”. Nessa teoria, os conhecimentos matemáticos são representados por três mundos que se intersectam: o Mundo Conceitual Corporificado, o Mundo Operacional Simbólico e o Mundo Axiomático Formal. Para situar a pesquisa no campo de estudos existente, realizou-se primeiramente uma revisão sistemática da literatura. Os resultados dessa revisão indicaram a existência de poucos trabalhos relacionados à temática, o que evidencia a relevância da pesquisa no cenário brasileiro. Em seguida, para alcançar o objetivo proposto, elaborou-se um curso de extensão em formato de oficinas, fundamentado nos Três Mundos da Matemática, que foi realizado após a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. As atividades ocorreram nos meses de agosto e setembro de 2026, com a participação voluntária de alunos dos segundos e terceiros anos do Ensino Médio de uma escola privada da região metropolitana de São Paulo. Ao todo, foram realizados quatro encontros, com cerca de duas horas de duração cada. Embora treze alunos tenham se inscrito, nem todos participaram das quatro oficinas, circunstância que pode afetar a análise dos dados. Após a conclusão do curso, foi enviado um formulário do Google para obter um feedback dos estudantes. No momento, esses dados estão em fase de organização para a análise.