Caminhos para a elaboração do livro paradidático "Desenvolvendo habilidades em uma Olimpíada Nacional de Estatística" para o Ensino Fundamental
A criação e utilização de livros paradidáticos são de grande importância na Educação, incentivando o desejo pela leitura, além de enriquecer o aprendizado dos alunos e estimular o desenvolvimento de habilidades importantes como a escrita e a oralidade. Assim, o objetivo deste trabalho foi descrever e analisar o processo de elaboração de um livro paradidático para apoiar o ensino de conceitos estatísticos direcionados ao quinto ano do Ensino Fundamental, referente às duas fases iniciais de uma Olimpíada Nacional de Estatística - ONE. A elaboração de livro paradidático “Desenvolvendo habilidades em uma Olimpíada Nacional de Estatística” partiu da identificação da maneira pela qual 74 alunos do quinto ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de São Bernardo do Campo – São Paulo consideram que fosse elaborado material didático em forma de livro (paradidático) para o ensino de estatística. Dessa forma, no processo de elaboração do livro paradidático, criou-se uma narrativa, em que um professor e um grupo de alunos da Escola Silva Santos participam das duas fases iniciais da ONE. Além disso, na narrativa, apresentou-se situações-problema ou tarefas (ponto de partida para a aprendizagem) que foram decompostas em uma sequência de subtarefas, facilitando a aprendizagem e a progressão do aluno. Seguem as técnicas que são os métodos ou procedimentos utilizados para realizar as tarefas. Indica-se ainda que essas técnicas foram pensadas e implementadas com o auxílio da tecnologia para o ensino de estatística, implicando em utilizar diferente ferramentas didáticas, incorporando a teoria, ou seja, conceitos estatísticos, distribuição de dados, análise de resultados, etc. Para tanto, considerou-se como princípio a Teoria Antropológica da Didática – TAD de Yves Chevallard na organização didática e praxeológica matemática (estatística) para indicar aspectos didáticos e teóricos. Buscou-se na elaboração das tarefas utilizar o documento norte-americano Diretrizes para Avaliação e Instrução no Ensino de Estatística – GAISE e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC que atendam às necessidades de compreensão e assimilação dos conceitos estatísticos por parte dos alunos nesse ciclo de estudos. Por fim, foi utilizada a Teoria das Situações Didáticas - TSD de Guy Brousseau que deu suporte à avaliação das atividades que compõem o livro paradidático considerando aspectos de intervenção de conceitos estatísticos junto a turmas do quinto ano do Ensino Fundamental, buscando identificar o desenvolvimento de competências e habilidades relativas à Estatística. A intenção da construção e avaliação do paradidático não foi inserir este material com mais um elemento na formação dos alunos da Educação Básica em relação aos conteúdos estatísticos. Ressalta-se a importância do aluno ter contato com a leitura e interpretação de textos em sua formação, podendo ser auxiliada com o livro paradidático. No processo de elaboração e avaliação do livro paradidático de Estatística para o quinto ano do Ensino Fundamental, considerou-se um planejamento cuidadoso, envolvendo a seleção de conteúdos e a construção de tarefas práticas. Conclui-se que o material paradidático permitiu a aprendizagem de forma lúdica e contextualizada, tornando a Estatística mais acessível e interessante para os alunos, além de promover o desenvolvimento de habilidades de análise e interpretação de dados.