Trajetórias de universitários na Escola Preparatória da UFABC: experiências e reflexões em um cursinho popular universitário
A pesquisa busca descrever as trajetórias formativas de universitários que atuam como instrutores da Escola Preparatória da UFABC (EPUFABC), bem como a percepção sobre os impactos de sua experiência docente em sua formação, em sua perspectiva sobre a profissão docente e as influências das formações didático-pedagógicas em sua prática. Assim, a dissertação foi elaborada na “modalidade multipaper” e é composta por três artigos: o primeiro consiste em um ensaio crítico-reflexivo que fundamenta, a partir de revisão de literatura, conceitos sobre os processos educacionais em Cursinhos Universitários Populares (CUPs); o segundo artigo, a partir de revisão de literatura e um relato de experiência construído a partir de pesquisa interventiva de aplicação, descreve as formações didático-pedagógicas que constituem o Programa de Desenvolvimento para o Ensino (PDE) dos instrutores; e o terceiro artigo investiga, por meio de um questionário e elementos da análise de conteúdo, a percepção dos instrutores sobre a experiência mais marcante na EPUFABC, sobre as características e papéis de um professor de excelência e as influências das formações didático-pedagógicas em sua prática docente.