SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:

DISCIPLINA

Tipo de Disciplina:

REGULAR

Forma de Participação:

DISCIPLINA REGULAR

Unidade Responsável:

PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL (11.01.06.29)

Código:

CTA-235C

Nome:

ADVANCED TOPICS IN ENVIRONMENTAL SCIENCE AND TECHNOLOGY IV: SOCIAL IMPACT ASSESSMENT

Carga Horária Teórica:

24 h.

Carga Horária Prática:

0 h.

Carga Horária Estudo Individual:

48 h.

Carga Horária Dedicada do Docente:

0 h.

Carga Horária Total:

72 h.

Pré-Requisitos:

Co-Requisitos:

Equivalências:

Excluir da Avaliação Institucional:

Não

Matriculável On-Line:

Sim

Horário Flexível da Turma:

Não

Horário Flexível do Docente:

Sim

Obrigatoriedade de Nota Final:

Sim

Pode Criar Turma Sem Solicitação:

Não

Necessita de Orientador:

Não

Exige Horário:

Sim

Permite CH Compartilhada:

Não

Permite Múltiplas Aprovações:

Não

Quantidade de Avaliações:

Ementa/Descrição:

This course enables students to learn about the important role Social Impact Assessment (SIA) can play in assisting in the better implementation of planned interventions (projects, plans, policies, programmes). Upon completion of the course, students will have an increased awareness of the social impacts of spatial interventions and will be able to put this learning into practice.

Referências:

[1] Esteves, A.M., Franks, D. & Vanclay, F. 2012 Social impact assessment: The state of the art, Impact Assessment & Project Appraisal 30(1), 35-44. https://doi.org/10.1080/14615517.2012.660356. [2] Esteves, A.M., Factor, G., Vanclay, F., Götzmann, N. & Moreiro, S. 2017 Adapting social impact assessment to address a project’s human rights impacts and risks. Environmental Impact Assessment Review 67, 73-87. [3] Hanna, P., Vanclay, F., Langdon J. & Arts, J. 2016 Conceptualizing social protest and the significance of protest action to large projects, Extractive Industries and Society 3(1), 217-239. https://doi.org/10.1016/j.exis.2015.10.006. [4] Smyth, E. & Vanclay, F. 2017 The Social Framework for Projects: A conceptual but practical model to assist in assessing, planning and managing the social impacts of projects. Impact Assessment & Project Appraisal 35(1), 65-80. https://doi.org/10.1080/14615517.2016.1271539. [5] Vanclay, F. 2002 Conceptualising social impacts, Environmental Impact Assessment Review 22(3), 183-211. [6] Vanclay, F. 2012 The potential application of Social Impact Assessment in integrated coastal zone management, Ocean & Coastal Management 68, 149-156. https://doi.org/10.1016/j.ocecoaman.2012.05.016. [7] Vanclay, F. 2017 Principles to assist in gaining a social licence to operate for green initiatives and biodiversity projects. Current Opinion in Environmental Sustainability 29, 48-56. https://doi.org/10.1016/j.cosust.2017.11.003. [8] Vanclay, F. 2024 After 50 years of Social Impact Assessment, is it still fit for purpose? Current Sociology 72(4), 774-788. https://doi.org/10.1177/00113921231203189. [9] Vanclay, F. & Hanna, P. 2019 Conceptualising company response to community protest: Principles to achieve a social licence to operate. Land 8(6), 101; https://doi.org/10.3390/land8060101.

Currículos
Código	Ano.Período de Implementação	Matriz Curricular	Obrigatória	Período	Ativo
CURSOPOS	2006.1	CURSO PÓS - SANTO ANDRÉ - Presencial - M	Sim	0	Sim

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