Fundação Universidade Federal do ABC Santo André, 22 de Julho de 2024

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: DISCIPLINA
Tipo de Disciplina: REGULAR
Forma de Participação: DISCIPLINA REGULAR
Unidade Responsável: PÓS-GRADUAÇÃO EM EVOLUÇÃO E DIVERSIDADE (11.01.06.39)
Código: EVD-117B
Nome: TÓPICOS EM EVOLUÇÃO E DIVERSIDADE II: INTRODUÇÃO À CIÊNCIA CIDADÃ
Carga Horária Teórica: 24 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária Estudo Individual: 48 h.
Carga Horária Dedicada do Docente: 0 h.
Carga Horária Total: 72 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Permite Múltiplas Aprovações: Não
Quantidade de Avaliações: 3
Ementa/Descrição: O objetivo do curso "Introdução à Ciência Cidadã" é promover a reflexão e a discussão sobre temas importantes relacionados à prática e à pesquisa em Ciência Cidadã, como: 1) definição de Ciência Cidadã; 2) tipos de Ciência Cidadã; 3) planejamento de ações de Ciência Cidadã; 4) qualidade de dados em Ciência Cidadã; 5) aspectos éticos em Ciência Cidadã; 6) avaliação de projetos de Ciência Cidadã; 7) aprendizagem (educação científica) e Ciência Cidadã. O curso será constituído de 12 encontros de 4 horas cada, com periodicidade semanal. Ao final, pretende-se que os participantes sejam capazes de: 1) identificar e classificar iniciativas de Ciência Cidadã; 2) executar o planejamento de uma iniciativa de Ciência Cidadã; 3) propor estratégias de avaliação de atividades de Ciência Cidadã.
Referências: [1] Barbieri, C.; Koffler, S.; Leocadio, J.N.; Albertini, B.; Francoy, T.; Saraiva, A.M.; Ghilardi-Lopes, N.P., 2023. Evaluation of a Bee-focused Citizen Science Training Process: Influences of participants’ profile on learning. Sustainability, 15, 13545. https://doi.org/ 10.3390/su151813545. [2] Bonney, R.; Cooper, C.B.; Dickinson, J.; Kelling, S.; Phillips, T.; Rosenberg, K.V.; Shirk, J. (2009). Citizen Science: A Developing Tool for Expanding Science Knowledge and Scientific Literacy. BioScience, Volume 59, Issue 11, December 2009, Pages 977–984, https://doi.org/10.1525/bio.2009.59.11.9. [3] Chandler, M.; See, L.; Copas, K.; Bonde, A.M.Z.; López, B.C.; Danielsen, F.; Legind, J.K.; Masinde, S.; Miller-Rushing, A.J.; Newman, G.; Rosemartin, A.;Turak, E. (2017). Contribution of citizen science towards international biodiversity monitoring. Biological Conservation 213, Part B: 280-294. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2016.09.004. 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