Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: |
DISCIPLINA |
Unidade Responsável: |
PROGRAD-COORDENAÇÃO-GERAL DOS BACHARELADOS INTERDISCIPLINARES (11.01.05.22) |
Código: |
MCTD019-18 |
Nome: |
PRÁTICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA IV |
Carga Horária Teórica: |
24 h. |
Carga Horária Prática: |
24 h. |
Carga Horária de Ead: |
0 h. |
Carga Horária Estudo Individual: |
0 h. |
Carga Horária Total: |
48 h. |
Pré-Requisitos: |
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Co-Requisitos: |
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Equivalências: |
( MCTD013-13 )
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Excluir da Avaliação Institucional: |
Não |
Matriculável On-Line: |
Sim |
Horário Flexível da Turma: |
Não |
Horário Flexível do Docente: |
Sim |
Obrigatoriedade de Nota Final: |
Sim |
Pode Criar Turma Sem Solicitação: |
Não |
Necessita de Orientador: |
Não |
Possui Subturmas: |
Não |
Exige Horário: |
Sim |
Quantidade de Avaliações: |
3 |
Ementa/Descrição: |
Abordagem dos processos de formação e de formalização dos conceitos aritméticos, geométricos,
algébricos e estatísticos e das proposições matemáticas relacionadas pertinentes ao Ensino Médio, de
forma exploratória e investigativa. Planejamento curricular, plano de aula, avaliação e análise de material
didático, associados aos conteúdos abordados, tendo como referências as Diretrizes Curriculares Nacionais,
os Parâmetros Curriculares e a Base Nacional Comum Curricular e usando Projetos investigativos, Materiais
Manipulativos e Jogos, História da Matemática e Etnomatemática como recursos metodológicos para o
ensino de matemática. Nesta prática serão abordados conteúdos tais como: Matrizes, determinantes e
Sistemas Lineares; Análise Combinatória e Probabilidade; Distribuição Binomial; Geometria Métrica
espacial; Geometria Analítica; Equações Algébricas e Números Complexos; Relações de Girard; Estatística:
medidas de tendência e de dispersão.
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Referências: |
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DAMBRÓSIO, U. Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade. Coleção Tendências em
Educação Matemática - Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
LORENZATO, S. (org.) O laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Professores. Campinas:
Autores Associados, 2006.
PONTE, J. P. BROCADO, J., OLIVEIRA, H. Investigações Matemáticas na Sala de aula. 3.ed. Belo Horizonte:
Autêntica, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BORBA, M.C.; SILVA, R.S.R. e GADANIDIS, G. Fases das Tecnologias Digitais em Educação Matemática: sala
de aula e internet em movimento. Belo Horizonte: Autêntica, 2014.
DANTE, L. R. Formulação e Resolução de Problemas de Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Ática,
2009.
IEZZI, G. (org.) Fundamentos de Matemática Elementar (11 volumes). São Paulo: Atual, 2008.
MEYER, J.F. C. A.; CALDEIRA, A.D. e MALHEIROS, A.P.S. Modelagem em Educação Matemática. 3.ed. Belo
Horizonte: Autêntica, 2013.
SKOVSMOSE, O. Educação matemática crítica: a questão da democracia. Campinas: Papirus, 2001. |
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