Gestión y transparencia: coordinación y comisiones, reuniones, acreditación docente, autoevaluación y egresados.

• Coordinación, comisiones y plenario
• Reuniones
• Acreditación y reacreditación de docentes
• Autoevaluación del PPGEBM
• Egresados

Coordinación, comisiones y plenario

La Coordinación del Programa (CoPG-EBM) está formada por el coordinador, la vicecoordinadora, representantes docentes del cuerpo permanente y representantes estudiantiles, con sus suplentes (Normas Internas, art. 2º). El resultado de la elección para el mandato del 01/04/2026 al 31/03/2028 (representación estudiantil: 01/04/2026 al 31/03/2027) fue homologado por la Comisión de Posgrado y publicado en el Boletim de Serviço nº 1538, del 24/04/2026. La designación del coordinador y de la vicecoordinadora consta en la Portaria de Pessoal nº 281/2026 - REIT y en la Portaria de Pessoal nº 278/2026 - SUGEPE (Boletim de Serviço nº 1531).

Representantes docentes (vigencia: 01/04/2026 al 31/03/2028)

Representación estudiantil (vigencia: 01/04/2026 al 31/03/2027)

Calendario de reuniones de la Coordinación (2026)

26/02  ·  18/03  ·  25/03  ·  30/04  ·  14/05  ·  25/06  ·  30/07  ·  27/08  ·  08/10  ·  29/10  ·  26/11  ·  17/12

Comisiones del programa (vigencia: 1 año a partir del 25/03/2026)

Designadas tras la deliberación de la reunión plenaria del 18/03/2026 y publicadas en el Boletim de Serviço nº 1531, del 27/03/2026.

Grupo de trabajo

Plenario

El plenario del programa está compuesto por todos los docentes del programa.

Reuniones

Fechas de las reuniones de la Coordinación del Programa (CoPG-EBM) y del plenario. Cuando el acta aprobada está disponible, el ítem enlaza a ella (actas en portugués).

Reuniones de la Coordinación (CoPG-EBM)

2026

• Reunión de la CoPG-EBM — 26/02/2026
• Reunión de la CoPG-EBM — 18/03/2026
• Reunión de la CoPG-EBM — 25/03/2026
• Reunión de la CoPG-EBM — 30/04/2026
• Reunión de la CoPG-EBM — 14/05/2026
• Reunión de la CoPG-EBM — 25/06/2026
• Reunión de la CoPG-EBM — 30/07/2026
• Reunión de la CoPG-EBM — 27/08/2026
• Reunión de la CoPG-EBM — 08/10/2026 (prevista)
• Reunión de la CoPG-EBM — 29/10/2026 (prevista)
• Reunión de la CoPG-EBM — 26/11/2026 (prevista)
• Reunión de la CoPG-EBM — 17/12/2026 (prevista)

2025

• Reunión de la CoPG-EBM — 20/02/2025
• Reunión de la CoPG-EBM — 24/04/2025
• Reunión de la CoPG-EBM — 17/07/2025
• Reunión de la CoPG-EBM — 14/08/2025
• Reunión de la CoPG-EBM — 18/09/2025
• Reunión de la CoPG-EBM — 03/10/2025
• Reunión de la CoPG-EBM — 22/10/2025
• Reunión de la CoPG-EBM — 27/11/2025

2024

• Reunión de la CoPG-EBM — 21/03/2024
• Reunión de la CoPG-EBM — 18/04/2024
• Reunión de la CoPG-EBM — 16/05/2024
• Reunión de la CoPG-EBM — 25/07/2024
• Reunión de la CoPG-EBM — 15/08/2024
• Reunión de la CoPG-EBM — 24/09/2024
• Reunión de la CoPG-EBM — 24/10/2024

2023

• Reunión de la CoPG-EBM — 09/02/2023
• Reunión de la CoPG-EBM — 16/03/2023
• Reunión de la CoPG-EBM — 13/04/2023
• Reunión de la CoPG-EBM — 11/05/2023
• Reunión de la CoPG-EBM — 22/06/2023
• Reunión de la CoPG-EBM — 13/07/2023
• Reunión de la CoPG-EBM — 10/08/2023
• Reunión de la CoPG-EBM — 28/09/2023
• Reunión de la CoPG-EBM — 31/10/2023
• Reunión de la CoPG-EBM — 23/11/2023

2022

• Reunión de la CoPG-EBM — 24/02/2022
• Reunión de la CoPG-EBM — 24/03/2022
• Reunión de la CoPG-EBM — 28/04/2022
• Reunión de la CoPG-EBM — 25/05/2022
• Reunión de la CoPG-EBM — 30/06/2022
• Reunión de la CoPG-EBM — 28/07/2022
• Reunión de la CoPG-EBM — 25/08/2022
• Reunión de la CoPG-EBM — 29/09/2022
• Reunión de la CoPG-EBM — 22/11/2022
• Reunión de la CoPG-EBM — 13/12/2022

2021

• Reunión de la CoPG-EBM — 25/02/2021
• Reunión de la CoPG-EBM — 25/03/2021
• Reunión de la CoPG-EBM — 29/04/2021
• Reunión de la CoPG-EBM — 20/05/2021
• Reunión de la CoPG-EBM — 24/06/2021
• Reunión de la CoPG-EBM — 22/07/2021
• Reunión de la CoPG-EBM — 23/09/2021
• Reunión de la CoPG-EBM — 21/10/2021
• Reunión de la CoPG-EBM — 11/11/2021
• Reunión de la CoPG-EBM — 09/12/2021

2020

• Reunión de la CoPG-EBM — 28/02/2020
• Reunión de la CoPG-EBM — 04/12/2020

2019

• Reunión de la CoPG-EBM — 21/03/2019
• Reunión de la CoPG-EBM — 25/04/2019
• Reunión de la CoPG-EBM — 27/06/2019
• Reunión de la CoPG-EBM — 25/07/2019
• Reunión de la CoPG-EBM — 27/09/2019
• Reunión de la CoPG-EBM — 22/11/2019

2018

• Reunión de la CoPG-EBM — 20/04/2018
• Reunión de la CoPG-EBM — 17/05/2018
• Reunión de la CoPG-EBM — 11/06/2018
• Reunión de la CoPG-EBM — 07/08/2018
• Reunión de la CoPG-EBM — 06/11/2018
• Reunión de la CoPG-EBM — 05/12/2018

2016

• Reunión de la CoPG-EBM — 21/07/2016
• Reunión de la CoPG-EBM — 25/08/2016
• Reunión de la CoPG-EBM — 24/11/2016

2014

• Reunión de la CoPG-EBM — 30/10/2014
• Reunión de la CoPG-EBM — 27/11/2014

Reuniones del plenario

2026

• Reunión plenaria — 18/03/2026

2025

• Reunión plenaria — 24/03/2025
• Reunión plenaria — 27/11/2025

2024

• Reunión plenaria — 11/11/2024

2023

• Reunión plenaria — 09/02/2023
• Reunión plenaria — 22/06/2023

2022

• Reunión plenaria — 24/03/2022
• Reunión plenaria — 29/09/2022

2021

• Reunión plenaria — 24/06/2021

2020

• Reunión plenaria — 28/02/2020
• Reunión plenaria — 04/12/2020

2019

• Reunión plenaria — 21/03/2019
• Reunión plenaria — 22/11/2019

2018

• Reunión plenaria — 16/03/2018
• Reunión plenaria — 20/04/2018

Acreditación y reacreditación de docentes

La acreditación y la reacreditación de docentes del PPGEBM se rigen por la Portaria PROPG nº 5341/2025, del 08/10/2025, y por las Normas Internas del programa (arts. 23 y 24). La composición del cuerpo docente observa la Resolução ConsEPE nº 203/2016 y la normativa vigente de la CAPES. Ya no hay normas transitorias o excepcionales de reacreditación (la Portaria PROPG nº 3349/2023 y su revalidación rigieron hasta 2024).

Acreditación

Conforme a la Portaria PROPG nº 5341/2025 (art. 5º), la solicitud de acreditación como docente permanente debe contener los ítems siguientes, analizados considerando los últimos 48 meses:

1. Carta de presentación, con las motivaciones y áreas de interés de actuación en el PPGEBM y la indicación explícita del tipo de vínculo (permanente, colaborador o visitante);
2. Indicación de la(s) asignatura(s) que podrá dictar, entre las del catálogo del PPGEBM, incluida al menos una asignatura obligatoria;
3. Currículum Lattes actualizado;
4. Proyecto(s) de investigación por desarrollar o en curso;
5. Plan de trabajo según el área de actuación y la línea de investigación pretendidas en el PPGEBM;
6. Integración en un grupo de investigación del Directorio de Grupos de Investigación del CNPq vinculado a la UFABC y al área del Programa, con docentes y estudiantes del PPGEBM;
7. Información sobre participación en otro programa de posgrado (tipo de vínculo, área y número de orientandos);
8. Tener un candidato aprobado en un proceso de selección de maestría o doctorado del PPGEBM dentro del primer año de acreditación; de lo contrario, el docente queda automáticamente desacreditado (art. 5º, párrafo único).

Para la acreditación inicial como docente permanente se requiere un promedio de 4 producciones científicas y/o tecnológicas en los últimos 4 años, al menos 2 en revistas indexadas que cumplan el estándar de calidad del área de Ingenierías IV de la CAPES (art. 6º, § 1º).

Para docente colaborador, la acreditación está vinculada a la orientación de un estudiante aprobado en el proceso de selección y exige al menos un artículo en revista indexada con el estándar de calidad del área en los últimos cuatro años (art. 7º). Para docente visitante, se exigen dos artículos en ese período, entre otros criterios (art. 8º).

Reacreditación

Los docentes acreditados pasan por una reacreditación bienal, a solicitud, considerando su desempeño en los últimos 48 meses (art. 10). Criterios para la primera reacreditación:

1. Los docentes permanentes y colaboradores deben integrar un grupo de investigación (CNPq) vinculado a la UFABC y al área del Programa, con docentes y estudiantes del PPGEBM;
2. Los docentes permanentes deben dictar al menos una asignatura cada 2 años (o 4 créditos), incluidas las asignaturas dictadas junto con otro docente; si faltan docentes para las asignaturas obligatorias, la CoPG-EBM podrá designar a un docente;
3. Tener concluidas o en curso, como mínimo, 2 orientaciones/coorientaciones;
4. Tener al menos 4 producciones científicas y/o tecnológicas en los últimos 4 años, al menos 2 en revistas indexadas con el estándar de calidad del área de Ingenierías IV de la CAPES; las demás pueden ser trabajos completos en actas de congresos relevantes, artículos en revistas, patentes, libros o capítulos en el área del PPGEBM.

Para la segunda reacreditación y las siguientes, además de los ítems 1 y 2 anteriores, el docente permanente debe (art. 11):

1. Sumar 3 orientaciones o coorientaciones, concluidas o en curso, en los últimos 48 meses;
2. Tener al menos 4 producciones científicas y tecnológicas en los últimos 4 años en coautoría con estudiantes y/o egresados del PPGEBM, al menos 2 en revistas indexadas con el estándar de calidad del área (al menos una de ellas en coautoría con estudiante y/o egresado).

El docente solo será reacreditado si cumple todos los criterios. En caso de rechazo, el docente permanente con orientaciones en curso pasa a colaborador hasta la conclusión de esas orientaciones (art. 12). Las licencias (sabática, por maternidad, médica, etc.) deben informarse para que se aplique la proporcionalidad de los requisitos de carga docente (art. 13). Los artículos aceptados en forma definitiva (in press) pueden contabilizarse (art. 15).

Las acreditaciones y reacreditaciones aprobadas se publican en el Boletín Oficial de la UFABC (Boletim de Serviço).

Autoevaluación del PPGEBM

Desde 2026, la autoevaluación está a cargo de la Comisión de Autoevaluación designada por la Portaria nº 5727/2026 - PROPG (composición en la sección Coordinación). A continuación, el historial de los procesos anteriores y los informes (en portugués).

Procedimientos de autoevaluación realizados hasta 2019

Hasta 2019, la autoevaluación del PPGEBM de la UFABC se realizaba exclusivamente mediante:

• El informe de la evaluación cuadrienal anterior realizada por la CAPES;
• El informe de evaluación de la Comisión Propia de Evaluación de la UFABC (CPA-UFABC), realizado anualmente con docentes, personal técnico-administrativo y estudiantes (informes de la CPA);
• Los informes anuales de consolidación docente y del programa, de los datos enviados por Coleta y del Qualis de la producción bibliográfica, disponibles en la plataforma SUCUPIRA de la CAPES;
• La evaluación de los docentes para su acreditación y reacreditación en el programa;
• Reuniones semestrales con el plenario del programa, comparando los números del PPG EBM de la UFABC con los de otros programas del área de Ingenierías IV, y la presentación, discusión y definición de metas futuras a partir de los documentos anteriores;
• La presentación en reunión plenaria de informes de las evaluaciones de las asignaturas realizadas por los estudiantes y sugerencias de mejora, cuando las hubiera.

En 2020, en especial por la pandemia de coronavirus y la adaptación de la enseñanza presencial a la remota, también se realizaron evaluaciones institucionales con docentes y estudiantes para acompañar y mejorar las estrategias de enseñanza en los cuatrimestres dictados como Estudios Continuados de Emergencia - ECE (informe preliminar del ECE) y Cuatrimestre Suplementario - QS (informe preliminar del QS).

El informe elaborado por la CPA-UFABC se basa en la aplicación anual de formularios electrónicos a docentes y estudiantes de los programas de posgrado, desarrollados por el equipo pedagógico de la CPA y analizados por su equipo estadístico. Los informes de las Comisiones de Seguimiento y Evaluación de los Estudios Continuados de Emergencia (ECE) y de los Cuatrimestres Suplementarios (QS) también se basaron en formularios electrónicos (Google Forms) aplicados a docentes, estudiantes y personal técnico-administrativo; sin embargo, estos instrumentos estaban adaptados para captar la percepción sobre los métodos de enseñanza remota, las dificultades durante la pandemia y las posibles soluciones.

Sin duda, estos instrumentos de evaluación ayudaron mucho en las acciones del PPGEBM-UFABC en los últimos años, sobre todo en 2020, cuando fueron necesarias muchas adaptaciones por la pandemia. Sin embargo, según el Informe del Grupo de Trabajo “Autoevaluación y Programas de Posgrado” (informe del GT de la CAPES), que trató de la importancia y las orientaciones para la autoevaluación de programas de posgrado, fue necesario instituir un sistema propio de autoevaluación del PPGEBM-UFABC para orientar su planificación estratégica a corto y largo plazo.

2020 e 2021

De acuerdo con la Portaria 1563/2021, la comisión de 2021 está integrada por:

• Prof. Marcos Duarte (presidente)
• Profa. Patricia Aparecida da Ana
• Profa. Christiane Bertachini Lombello
• Profa. Priscyla Waleska Targino de Azevedo Simões

Autoevaluación del PPGEBM en 2020 y 2021

Según el Proyecto de Autoevaluación del PPGEBM (documento del proyecto), la comisión elaboró cuestionarios específicos por categoría de encuestados: estudiantes, egresados, docentes y personal.

En líneas generales, los cuestionarios se organizaron en secciones como: aspectos que involucran a docentes y estudiantes; actuación académica y profesional (solo estudiantes y egresados); visión sobre el PPGEBM-UFABC; atención e infraestructura; aspectos del ambiente de trabajo (solo personal). Las preguntas se respondían mediante una escala Likert de opinión de cinco puntos. Los cuestionarios se enviaron en línea (Google Forms) a la comunidad del posgrado para responderlos de forma anónima.

Los cuestionarios tenían un total de 66 preguntas: 22 para estudiantes, 25 para egresados, 13 para docentes y 6 para personal técnico. En líneas generales, se organizaron en secciones como: aspectos que involucran docente/orientador y estudiante/orientador; actividades docentes y estudiantiles; actuación académica y profesional (solo estudiantes); visión sobre el programa; atención e infraestructura.

Los cuestionarios tuvieron el siguiente número de personas consultadas y de respuestas:

• Estudiantes: 29 cuestionarios respondidos de 46 personas consultadas (63%);
• Egresados: 32 cuestionarios respondidos de 60 personas consultadas (53%);
• Docentes: 17 cuestionarios respondidos de 22 personas consultadas (77%);
• Personal técnico: 4 cuestionarios respondidos de 6 personas consultadas (67%).

La gran mayoría de las respuestas de estudiantes, egresados, docentes y personal técnico fue positiva (es decir, en la escala Likert, la mayor parte de las respuestas fue ‘de acuerdo’ y ‘totalmente de acuerdo’). De las 66 preguntas, solo 6 tuvieron más del 10% de respuestas ‘en desacuerdo’ y ‘totalmente en desacuerdo’; se describen a continuación:

Estudiantes:

• El sitio del Programa de Posgrado (http://www.propg.ufabc.edu.br/ppgebm) ofrece información relevante para estudiantes y profesores. 10,3% en desacuerdo;
• Las líneas de investigación y las asignaturas ofrecidas por el Programa de Posgrado son actuales, integradas y abarcan adecuadamente los temas del área de concentración. 10,3% en desacuerdo;
• El Programa de Posgrado tiene un cuerpo docente con número suficiente de profesores para atender las demandas de enseñanza e investigación de la formación de posgrado. 10,3% en desacuerdo.

Docentes:

• El Programa de Posgrado dispone de infraestructura adecuada para los estudiantes, como aulas y salas de estudio, laboratorios, biblioteca y recursos informáticos. 11,8% en desacuerdo;
• Se estimula a los alumnos a participar en eventos e intercambios científicos para difundir el conocimiento producido. 11,8% en desacuerdo;
• La distribución de su carga horaria entre clases de grado, posgrado, investigación y actividades administrativas está bien dimensionada para el adecuado ejercicio de sus tareas en el programa de posgrado. 23,5% en desacuerdo.

2022

De acuerdo con la Portaria nº 2269/2022 - PROPG, la comisión de 2022 está integrada por:

• Prof. Marcos Duarte (presidente)
• Profa. Patricia Aparecida da Ana
• Prof. Reginaldo Kisho Fukuchi

Autoevaluación del PPGEBM en 2022

La autoevaluación de 2022 siguió el mismo formato que la del año anterior, con preguntas en línea para estudiantes, docentes, egresados y personal técnico-administrativo, puntuadas en escala Likert. Se obtuvieron las siguientes respuestas:

• Estudiantes: 19 cuestionarios respondidos de 41 personas consultadas (46%);
• Egresados: 4 cuestionarios respondidos de 16 personas consultadas (25%);
• Docentes: 14 cuestionarios respondidos de 21 personas consultadas (66%);
• Personal técnico-administrativo: 2 cuestionarios respondidos de 3 personas consultadas (66%).

Al igual que en la autoevaluación anterior, evaluamos que la gran mayoría de las respuestas de estudiantes, egresados, docentes y personal técnico fue positiva (es decir, en la escala Likert, la mayor parte de las respuestas fue ‘de acuerdo’ y ‘totalmente de acuerdo’). Sin embargo, el número de preguntas con más del 10% de respuestas ‘en desacuerdo’ y ‘totalmente en desacuerdo’ aumentó de 6 (en 2021) a 12 (en 2022).

Egresados

Egresados del PPGEBM. La lista completa y actualizada de disertaciones y tesis defendidas está en la pestaña Ensino → Dissertações/Teses del sitio. Los textos completos de las disertaciones y tesis pueden descargarse en el acervo de tesis y disertaciones de la Biblioteca de la UFABC.

Maestría

Posdoctorado

Página actualizada el 24/09/2026.