Banca de QUALIFICAÇÃO: THALITA DOMINGUES PRADO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : THALITA DOMINGUES PRADO
Data: 28/04/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Sala 303 do Bloco B do Campus de Santo André da Universidade Federal do ABC
TÍTULO:

Ensino de Física em uma Perspectiva Intercultural: Articulação entre Astronomia e Cosmologias Africanas por meio de um Jogo Didático

PÁGINAS: 57
RESUMO:

Esta pesquisa investiga possibilidades de articulação entre o ensino de Astronomia e diferentes formas culturais de compreender o universo no contexto do Ensino de Física. Partindo de uma perspectiva intercultural, o estudo propõe o diálogo entre conceitos científicos como teoria do Big Bang, evolução estelar, formação do Sistema Solar e aparecimento heliacal — e cosmologias africanas, com o objetivo de ampliar a compreensão dos estudantes sobre a produção do conhecimento e suas múltiplas dimensões culturais.
Como produto educacional, foi desenvolvido o jogo didático CosmoConexões: África, Universo e Cultura Afro-Brasileira, estruturado para promover a relação entre conceitos físicos da Astronomia, elementos culturais e narrativas associadas a povos africanos. O produto foi aplicado com 32 estudantes do 1º ano do Ensino Médio de uma escola da rede SESI-SP, no segundo semestre de 2025, como parte de uma sequência didática previamente organizada.
A coleta de dados foi realizada por meio de questionários aplicados antes e após a utilização do jogo, além da observação das interações dos estudantes durante a atividade. Os resultados indicam que o uso do jogo favoreceu o engajamento dos participantes, estimulou a discussão coletiva e contribuiu para a construção de relações entre conceitos científicos e diferentes formas culturais de conhecimento. Observou-se também que a atividade possibilitou ampliar a percepção dos estudantes sobre a existência de múltiplas formas de compreender o mundo, promovendo reflexões sobre o diálogo entre ciência e cultura.
Dessa forma, o estudo evidencia o potencial pedagógico de abordagens interculturais no Ensino de Física, destacando o uso de jogos didáticos como estratégia para promover aprendizagens significativas e para integrar, no ensino de Ciências, discussões relacionadas à diversidade cultural, em consonância com a Lei nº 10.639/2003.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - Interno ao Programa - 1780372 - PIETER WILLEM WESTERA
Membro Titular - Examinador(a) Interno ao Programa - 1545176 - MARCELO AUGUSTO LEIGUI DE OLIVEIRA
Membro Titular - Examinador(a) Interno ao Programa - 1545741 - MARCELO OLIVEIRA DA COSTA PIRES
Membro Suplente - Examinador(a) Interno ao Programa - 1765195 - RICARDO ROCAMORA PASZKO