Uma proposta de sequência didática para o ensino de eletrostática sob a perspectiva de Vygotsky - Aquisição do conceito de carga
elétrica
O presente trabalho visa apresentar uma alternativa ao ensino tradicional para o ensino de eletrostática para a série final do Ensino Médio. Diversos trabalhos apontam que os estudantes saem do Ensino Médio e, por vezes, ingressam na educação superior em
Física sem conhecimentos básicos em eletrostática. É imperativo que conceitos básicos como “carga elétrica” seja de conhecimento não apenas de futuros físicos, mas também da população em geral, haja vista sua frequente aparição nos fenômenos cotidianos. Para promover tal aprendizagem, este trabalho apresenta um produto educacional composto por uma sequência didática e um aplicativo educacional original, com o objetivo de internalizar o conceito de carga elétrica segundo o referencial de Vygotsky. Para tanto, promove-se também uma comparação quanto aos resultados obtidos pelos alunos que tiveram aulas expositivas tradicionais e pelos alunos que tiveram aulas com o referido produto educacional.