O Ensino de Filosofia e os alunos e alunas trans
A presente dissertação aborda algumas questões do ensino de filosofia e os alunos e alunas trans tendo o filósofo Paul Preciado como referência teórica as questões abordadas. Através de uma sequência didática que foi dividida em três partes, mais a autoavaliação, os estudantes do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual da periferia de São Paulo puderam expor, refletir, questionar e relacionar, além da transexualidade, outras questões como sexualidade, machismo, homossexualidade e feminismo na sala de aula e fora dela.