DO ENSINO DE FILOSOFIA: PENSAMENTO ÚMIDO, FILOSOFIA POPULAR BRASILEIRA E OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Este trabalho investiga o ensino de Filosofia a partir da relação entre a Filosofia Popular Brasileira, o pensamento úmido e a realidade vivenciada pelos estudantes da escola pública. Parte-se de uma problematização da tradição filosófica marcada pelo eurocentrismo e pela colonialidade, buscando ampliar os espaços e linguagens reconhecidos como possibilidades de filosofar. A discussão dialoga principalmente com as contribuições de Rafael Haddock-Lobo e Roberto Gomes, articulando cultura popular, experiência, território e problemas filosóficos contemporâneos. Como desdobramento, propõe-se o Circuito Educacional Filosofia Popular Brasileira, articulado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), como possibilidade de aproximar o ensino de Filosofia das experiências e questões concretas dos estudantes.