Banca de DEFESA: LEON BARETA LOBO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LEON BARETA LOBO
Data: 31/08/2026
HORA: 10:00
LOCAL: SANTO ANDRÉ
TÍTULO:

A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO ESPAÇO PROPÍCIO PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA HISTÓRIA DE ARTE, CIÊNCIA E EDUCAÇÃO

PÁGINAS: 115
RESUMO:

Esta dissertação investiga, analisa e discute, por meio da metodologia de pesquisa narrativa e de uma perspectiva freireana, quais as marcas que um projeto de extensão voltado para a proposição de intervenções envolvendo arte e ciência na educação básica deixa na formação inicial de professores envolvidos em sua realização? A extensão universitária consiste em uma modalidade de projetos, cursos e oficinas que devem, necessariamente, interagir com a comunidade externa à universidade. Nesta pesquisa, defendemos ações de extensão que constroem conhecimentos com a escola, e não para a escola, pois desta maneira a extensão age como uma via de mão dupla, em que a universidade aprende com a comunidade e a comunidade aprende com a universidade. Concomitantemente, tomamos como referência o educador Paulo Freire e defendemos uma concepção de formação de professores dialógica e dialética, contrapondo-se ao paradigma do professor como aplicador de práticas educativas. A metodologia de pesquisa narrativa propõe a aproximação do pesquisador com uma experiência singular contextualizada no tempo e no espaço, para que sejam extraídas reflexões e discussões sobre o potencial formativo deste projeto de extensão. Para coletar histórias vividas no contexto do projeto, realizamos entrevistas com um coordenador e três ex-bolsistas, as quais foram analisadas a partir da perspectiva freireana e da pesquisa narrativa. Por meio da análise realizada, percebemos que os bolsistas desenvolveram habilidades de trabalho coletivo com outros licenciandos, professores universitários e professores da rede de educação básica; vivenciaram experiências com público em idade escolar e público amplo; e criaram, a partir de uma relação dialógica com escolas parceiras, proposições interdisciplinares entre as ciências da natureza e as ciências humanas. Esses resultados evidenciam que o projeto Arte-Ciência na Escola pode constituir um espaço formativo potente, capaz de articular teoria e prática, universidade e escola, ciência e arte na formação inicial docente.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - Interno ao Programa - 1619011 - MARIA CANDIDA VARONE DE MORAIS
Membro Titular - Examinador(a) Interno ao Programa - 1054677 - EVONIR ALBRECHT
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - DANIEL DE ANDRADE MOURA
Membro Suplente - Examinador(a) Interno ao Programa - 2265513 - ADRIANA PUGLIESE NETTO LAMAS
Membro Suplente - Examinador(a) Externo à Instituição - MÔNICA ELIZABETE CALDEIRA DEYLLOT - USP