Banca de QUALIFICAÇÃO: CAROLINA BUENO MAGNANI

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CAROLINA BUENO MAGNANI
Data: 27/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Online
TÍTULO:

A atuação dos Napnes nos Institutos Federais e CEFETs: desafios e perspectivas na percepção dos gestores

PÁGINAS: 110
RESUMO:

A ampliação do acesso de estudantes público da educação especial (PEE) à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), estimulada pelo avanço das políticas públicas de educação especial inclusiva, trouxe possibilidades e desafios às instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica em repensar a forma de atuação das instituições. Nesse contexto, os Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (Napnes) assumem papel estratégico na implementação das ações voltadas ao ingresso, à permanência e ao êxito acadêmico desses estudantes. Esta pesquisa teve como objetivo analisar a atuação dos Napnes nos Institutos Federais (IFs) e Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs), considerando as políticas institucionais, as estratégias de inclusão e os desafios enfrentados na Educação Profissional e Tecnológica, a partir da percepção de seus gestores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, realizada por meio de análise documental e entrevistas semiestruturadas. Na primeira etapa, foram analisados documentos normativos relativos à política de educação inclusiva e aos Napnes em Institutos Federais e CEFETs das cinco regiões brasileiras. Na segunda etapa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gestores responsáveis pelos Napnes nas reitorias das instituições selecionadas. Os dados foram analisados sob a perspectiva das práticas discursivas e da produção de sentidos, propostas por Spink e Medrado (2013). A análise permitiu a construção de sete categorias. Os resultados evidenciam que, embora os Napnes desempenhem papel central na implementação das políticas de educação especial inclusiva, os núcleos ainda enfrentam desafios relacionados à institucionalização, à disponibilidade de recursos, à formação das equipes e à articulação entre diferentes setores das instituições. Conclui-se que o fortalecimento desses núcleos depende da consolidação de políticas institucionais que assegurem condições estruturais, humanas e orçamentárias compatíveis com suas atribuições, favorecendo a efetivação da educação especial inclusiva nos IFs e CEFETs.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - Interno ao Programa - ***.211.809-** - LUIZ RENATO MARTINS DA ROCHA - USP
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - ANDRÉA POLETTO SONZA - IFRS
Membro Titular - Examinador(a) Externo à Instituição - CARLA ARIELA RIOS VILARONGA - IFSP
Membro Suplente - Examinador(a) Interno ao Programa - 2318885 - ARLENE MARTINEZ RICOLDI
Membro Suplente - Examinador(a) Externo à Instituição - ANA CAROLINA DE ALMEIDA