Correlatos neurais e de movimentação oculares na resolução de problemas conceituais de física newtoniana
A Neurociência e Educação é um campo de pesquisa recente que busca levar para a prática educacional o que se descobre sobre os mecanismos neurais da aprendizagem, e também entender como a educação modifica o cérebro. Embora muito se tenha avançado nas pesquisas sobre matemática e linguagem no cérebro, ainda pouco se sabe sobre os mecanismos neurais que sustentam o aprendizado de física. O presente trabalho tem como objetivo investigar os correlatos neurais e de movimentação ocular durante a resolução de problemas conceituais de física newtoniana do FCI (Force Concept Inventory), comparando a resposta hemodinâmica (medida com fNIRS) entre o repouso e a resolução das questões e entre as regiões frontal e parietal, além de investigar o comportamento ocular de estudantes com alto e baixo desempenho e a sua relação com os dados de fNIRS. Até o presente momento, participaram do estudo 26 voluntários de 19 a 31 anos, em sua maioria estudantes da UFABC, todos já haviam concluído a disciplina introdutória de Mecânica. Os dados de fNIRS foram pré-processados no framework Cedalion, com avaliação da qualidade do sinal (SNR, SCI e PSP), correção de artefatos de movimento (TDDR e wavelet) e regressão de canal curto no modelo linear geral (GLM). Como próximos passos, pretende-se analisar os dados de rastreamento ocular, definir as etapas do pré-processamento do fNIRS, realizar as análises estatísticas dos dados hemodinâmicos e aprofundar a comparação dos resultados com os estudos da literatura.